El PSOE bajará el IVA de los preservativos si Zapatero gana las elecciones

• Actualmente tienen un 7% y se pretende reducir a un 4%.
• Entrarán a formar parte de la lista de productos básicos.
• Esta medida ha sido reclamada por las Juventudes Socialistas en numerosas ocasiones.

El PSOE tiene previsto bajar el IVA de los preservativos del actual 7% a un 4%, siempre y cuando José Luis Rodríguez Zapatero se haga con la victoria en las elecciones del 9 de marzo, según escribe Alberto Caparrós en ABC.

Los preservativos entrarán a formar parte de la lista de productos básicos

Esta medida, que ha sido reclamada por las Juventudes Socialistas en reiteradas ocasiones, supone que los condones entrarán a formar parte, a efectos de fiscalidad, de la lista de productos básicos.

Según informa la secretaria socialista de Economía, Inmaculada Rodríguez-Piñero, es preciso que la Comisión Europea cambie su visión sobre los productos básicos en materia sanitaria e incluya “los pañales para las personas mayores, las compresas, los tampones y los preservativos”.

Debido a los problemas para llegar a un acuerdo en la Comisión Europea, los pañales para bebés no han sido incluidos en el programa electoral del PSOE.

Advierten de que las mujeres sufren antes que los hombres los efectos del alcohol

• Un experto afirma que “el corazón de las mujeres es más sensible a la ingesta de bebidas alcohólicas.
• Sufren repercusiones más rápidas sobre la tensión arterial y la frecuencia cardiaca.
• El doctor alertó además de un “incremento exagerado de consumo en la mujer joven”.

Nochevieja es una de las fiestas en las que más alcohol se consume del año en todo el mundo. Precisamente, y en referencia al consumo directo de alcohol, el doctor José Olcina, Jefe de la Unidad de Conductas Adictivas del Hospital Casa de Salud, advirtió el lunes de que “las mujeres sufren antes que los hombres los efectos negativos de la bebida, aún habiendo ingerido una cantidad inferior“.

El modelo de consumo en las generaciones jóvenes está cambiando en cuanto a la forma de beber social y de recreo.

Según explicó en un comunicado, algunos trabajos demuestran que el consumo de drogas como el alcohol o nicotina, “posee un peor impacto en la mujeres que en los hombres”, ya que “el corazón de las mujeres es más sensible al alcohol, con repercusiones más rápidas sobre la tensión arterial y la frecuencia cardiaca en comparación con los hombres”, indicó.
El médico del Hospital Casa de Salud afirmó que “el modelo de consumo en las generaciones jóvenes está cambiando en cuanto a la forma de beber social y de recreo”, de modo que “la mujer joven ya está bebiendo en los locales públicos abiertamente sin ocultar su ingesta etílica, exactamente igual que los hombres, que lo han hecho así desde siempre”.

Consumo en solitario
No obstante, en la clínica diaria, “se sigue viendo el modelo de consumo discreto y en solitario de la mujer, que esconde la bebida en casa y la ingiere cuando no hay nadie para aliviar su malestar” que, “en muchos casos, detrás de esta conducta se esconde un problema adaptativo”, alertó.
En este sentido, Olcina comentó que el estado de ánimo depresivo hace que la mujer se automedique tomando alcohol para calmar la ansiedad, la disforia o el insomnio, “errando el camino que debería ser otro: acudir al psiquiatra para que se valore adecuadamente su problema y buscar otras soluciones más adecuadas”.
El experto se refirió también al consumo entre las jóvenes españolas de entre 15 y 19 años para señalar que “la ingesta se da principalmente durante los fines de semana”. Además, observó un “incremento exagerado de consumo en la mujer joven que podría estar relacionado con la progresiva incorporación de ésta a determinados roles y hábitos sociales que anteriormente se limitaban a la población masculina”, apuntó.

Elección de juguetes por edades para los reyes

Cuando tenemos que hacer un regalo a un niño pequeño la mayoría de las veces dudamos si será el niño demasiado grande o pequeño para ese juguete.

La siguiente tabla contiene valiosa información revisada por expertos para orientarnos sobre las necesidades del niño conforme pasa el tiempo, que tipo de juguete es el más apropiado para cubrirlas y en que favorece todo ello para su desarrollo y formación.

 

 

Necesidad según la edad del níño	Juguetes	Interés
2 a 6 meses Al bebe le gusta: -Chupar -Ver -Los colores, el movimiento -Escuchar nuevos sonidos	-Anillas de dentición plastificadas -Animales pequeños de goma -Móviles para colgar -Tiras de bolas de colores para colgar en la cuna -Cajas de música -Sonajeros variados(el primero debe ser simple y preferiblemente rojo) Características: Formas redondas, simples, colores resistentes,seguridad.	Estos juguetes despiertan el espíritu de exploración, desarrollan la inteligencia, dan a conocer nuevas cosas, desarrollan el espíritu de observación y la adaptación al mundo.
6 meses a 1 año -El niño domina la prensión. -El relajamiento voluntario. -Puede pasar los objetos de una mano a otra. -Se mantiene sentado solo -Edad de los dientes (le gusta morder) -Edad de la crisis de ansiedad (hacia los 8 meses). -Le gustan los sonidos )la música) -El bebe se interesa por su imagen, su cuerpo.	-Juguetes para colgar en la cuna. -Sonajero con ventosas. -Juguetes para tirar al suelo. -Cubos de colores vivos. -Bolas y carretes para rodar (en el parque). -Animales de celuloide para el baño. -Animales de plastico,etc. Juguetes de dentición: llaves, anillas, triángulos de goma multi-colores. -Osos de peluche, muñecas de trapo. -Juguetes sonoros: cajas de música. -Juego del espejo. -Juego del rodillo, del balón (utilizado sobre todo en las guarderías).	-La manipulación de los objetos desarrollan la prensión, la coordinación de los gestos, los reflejos. -El hecho de tirar y recoger los objetos en el parque es como una gimnasia que favorece el equilibrio. -El niño se lleva los objetos adaptados para ello. -El oso, a partir de los 8 meses, se convierte en un amigo, un confidente, tiene el papel de “sustituto afectivo”. -Desarrolla el oído. -Desarrolla el conocimiento de sí mismo, el sentido del tacto, los reflejos, el valor…
Hacia 1 año y medio -El niño anda solo, tiene gran vitalidad. -Su prensión y su relajamiento voluntario son finos y precisos. -Le gusta introducir, sacar, superponer, yuxtaponer. -Le gusta la música.	-Correr en el jardin, subir y bajar escaleras,son juegos que le apasionan (hay que cogerles de la mano). -Cubos variados. Cubos, pirámides de anillas,cubiletes para encajar, libros de ilustración de cartón rígido. -Bolas de colores para ensartar. -Cajas de cartón y objetos diversos para introducir, cubos, palas, moldes de plástico, arena, coches pequeños de madera sin mecanismos. -Discos para niños.	-Estos juegos desarrollan la vitalidad, la resistencia, la confianza en sí mismo…, o sea, la personalidad del niño. -Desarrollan la inteligencia, la noción de los volúmenes, el sentido de la proporción. -Desarrollan el sentido de las formas diferentes, la noción del continente y el contenido, hacer y rehacer desarrolla la perseverancia, la voluntad, la satisfacción de sí mismo. -Desarrolla el sentido musical.
Hacia los 2 años. - Al niño le gusta: lanzar empujar tirar arrastrar balancearse montar tocar la materia encajar combinar objetos -Es capaz de concentrarse (espíritu de inventiva). -Le gusta garabatear, que le cuenten historias, expresarse con gestos. -Le gusta la música, las canciones infantiles.	-Balones de colores. -Animales pequeños con ruedas -Camiones o coches, trenes de plástico articulados, carretillas. -Caballo basculante. -Coche o algún juguete sobre el que pueda sentarse. - Tierra, agua, arena (pala, rastrillo, cubo, tamiz, colador), pastas para moldear. -Cajas para meter objetos, seleccionadores con formas diversas, cubiletes, setas, huevos de plástico, llaves, engranajes, tuercas, destornilladores. -Juegos de encaje. -Legos. -Papeles y lápices de colores. -Pinturas, hojas grandes. -Libros pequeños de colores para bebé, historietas, postales… -Juegos colectivos con canciones. -Discos de niños.	El niño aprende la noción de desplazamiento, de rapidez, a superar los obstáculos (trata de desencallar un objeto). Adquiere el sentido de la orientación, de la finalidad, del espacio, etc. Estos juegos responden a su necesidad de contacto con la materia, desarrolla la creatividad (el niño se valoriza). Los juegos educativos amplían la imaginación, el esfuerzo intelectual, la perseverancia, la habilidad, la comprensión de los volúmenes, de las formas, de las relaciones, el espíritu de lógica. Favorecen la precisión del gesto, la imaginación, la creatividad, los conocimientos. Desarrollan el lenguaje, la memoria, el sentido del ritmo, el gusto por la música, las canciones, la imaginación. Si participan varios, también desarrolla la sociabilidad.
2 años y medio a 3 años. Es la edad de: -Identificación con los adultos. -El animismo (el niño le da vida a  las cosas). -La socialización (inicio de los juegos colectivos… aunque la cooperación es todavía dificil). -La reflexión -La concentración -La indagación.	-Muñecas (para jugar a mamás). -Teléfonos. -Juegos de manicura, de ama de casa, de hada, de cow-boy, etc. -Pequeños juegos de cocina. -Osos, muñecas, personajes articulados, etc. -Pueblos, granjas, circos, etc. -Toboganes. -Tiovivos. -Columpios, pelotas. -Coches pequeños (un niño conduce, otro le empuja). -Mosaicos, puzzles, encajamientos. -Lottinos para niños y otros juegos de mesa simple -Bolos. Juegos de oficios.	Todos los juguetes de esta edad los dirige la imaginación del niño. El juego va muy lejos. Imitando, ensayando las actitudes de los padres, el niño va construyendo su personalidad. Responden a las necesidades de vitalidad del niño y desarrollan su socialización. Desarrollan la lógica y el esfuerzo intelectual.

Agradecimientos a Ana Pulido por facilitar la fuente de información.(TQM).

El deshielo de la Antártida dejó al descubierto 15 nuevas especies marinas

Algunas de las nueva especies marinas encontradas, por el rompehielos ‘Polarstern’, en los sedimentos marinos del Antártico.

• El descubrimiento fue realizado por medio centenar de investigadores de 14 países, a bordo del rompehielos ‘Polarsten’.
• Encontraron una abundante vida marina formada por pepinos de mar, esponjas vítreas o erizos de altas profundidades.
• Las nuevas especies se localizaron bajo las gigantescas capas de hielo Larsen A y B, en el mar de Weddell.
• GALERÍA: Los secretos que escondía el hielo de la Antártida

El calentamiento de la Tierra, aunque pocas, también tiene consecuencias positivas. Así, a principios de 2007 un grupo de científicos descubrió 15 nuevas especies, visibles al ojo humano, en el inmenso fondo marino que dejó al descubierto la ruptura de las gigantescas capas de hielo Larsen A y B, en el Antártico.

El rompehielos ‘Polarsten’, con medio centenar de investigadores de 14 países a bordo, se adentró en los fondos desconocidos y virginales del mar de Weddell, donde en los últimos años se han desprendido unos 10.000 kilómetros cuadrados de placas de hielo a causa del cambio climático.

Crustáceos y microorganismos

La expedición antártica, que duró poco más de dos meses, entre finales de 2006 y principios de 2007, sacó a la luz 15 nuevas especies, en su mayoría holoturias (pepinos de mar), tunicados, lirios de mar, erizos de aguas profundas, gambas gigantes, anémonas, esponjas vítreas y centenares de organismos microscópicos.

Cambios en los hábitats marinos

Quizás, el más curioso de los descubrimientos, sea el de las esponjas vítreas, que están entre los animales más primitivos del planeta, y son unas recién llegadas a este paraíso marino, ya que sólo se encontraron ejemplares en su fase juvenil.

Pero el calentamiento global, además del colapso de viejas placas de hielo, como la Larsen B, con 12.000 años de antigüedad, está causando cambios en los hábitats marinos, de manera que se han localizado animales y plantas que, hasta ahora, sólo se habían visto en aguas más cálidas.

Migración de especies

Las consecuencias del aumento de las temperaturas son, sin duda, más manifiestas en los animales que viven en la superficie antártica, como los pingüinos, que, según se advirtió, se están desplazando hacia el sur en busca de tierras y aguas más frías. De hecho, en el caso de los denominados pingüinos de Adelia, se observó que se reproducían en zonas diferentes.

En la Antártida parece que las consecuencias no serán tan graves

Las especies, por evolución natural, se adaptan a los cambios, siempre que tengan comida, y en el caso de los pingüinos, estos se alimentan básicamente de krill (un tipo de crustáceos parecidos externamente a los camarones), y no se espera que vayan a desaparecer.

En cualquier caso, parece que las consecuencias del calentamiento terrestre no serán tan dramáticas en el Antártico como en el Ártico, donde según algunos científicos, el hielo podría desaparecer durante el verano a partir del año 2013. En el Polo Sur, los cambios parece que afectarán en mayor medida a las zonas costeras.

El salario medio de los españoles se situó en 18.676 euros anuales en 2005

Las mujeres ganan menos que los hombres.

Las diferencias salariales también se observan según la nacionalidad de los trabajadores.

El salario medio anual por trabajador se situó en 18.676,92 euros en el año 2005, lo que representa un incremento del 2% respecto al año anterior, según la Encuesta Anual de Estructura Salarial publicada por el Instituto Nacional de Estadística (PDF) .

En el caso de los hombres, el salario medio anual alcanzó los 21.093,92 euros, mientras que se situó en 15.294,83 euros para las mujeres. De esta forma, el salario medio de las mujeres en 2005 fue el 72,5% del masculino, diferencia muy similar a la registrada en 2004 (72,4%).

Las diferencias salariales también se observan según la nacionalidad de los trabajadores. Así, el salario medio de los empleados españoles se situó en 18.905,66 euros anuales, frente a los 13.686,29 euros que percibieron los trabajadores provenientes de América Latina, que percibieron un sueldo medio un 38% inferior (5.219 euros menos al año).

Científicos chinos afirman que han logrado una vacuna "efectiva" contra la gripe aviar

402 personas de entre 18 y 60 años fueron inoculadas con la vacuna, sin registrarse reacciones negativas del organismo.

A principios de diciembre, China registró dos casos de gripe aviar.

Científicos chinos aseguraron este lunes que la vacuna para humanos que desarrollan contra la gripe aviar, ha superado con éxito la segunda fase de investigación y probado que es “segura” y “efectiva”, informó la agencia estatal de noticias Xinhua.
El producto ha sido desarrollado por el Centro Chino para el Control y Prevención de Enfermedades y la fabricante Sinovac Biotech, que ya logró sintetizar anteriormente una vacuna contra el síndrome respiratorio agudo y grave (SRAG), otra de las epidemias que causó alarma en Asia Oriental en el último lustro.
En la segunda fase de pruebas, 402 personas de entre 18 y 60 años fueron inoculadas con la vacuna contra la gripe aviar, sin registrarse reacciones negativas del organismo, señalaron los directivos de Sinovac.
A principios de este mes, China registró dos casos de gripe aviar en dos pacientes -padre e hijo- en la provincia oriental de Jiangsu, uno de ellos mortal.

¿Qué es un Googol?

1 gúgol = 10¹⁰⁰ = 10.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.

000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000

Un gúgol o googol es el número 10¹⁰⁰, es decir, el dígito 1 seguido de 100 ceros. Equivale a diez mil sexdecillones.

El término fue acuñado en 1938 por Milton Sirotta, un niño de nueve años, sobrino del matemático americano Edward Kasner. Kasner anunció el concepto en su libro Las matemáticas y la imaginación.

Un googol es aproximadamente igual al factorial de 70, y sus factores primos son 2 y 5. En el sistema binario ocuparía 333 bits.

El googol no es de particular importancia en las matemáticas y tampoco tiene usos prácticos. Kasner lo creó para ilustrar la diferencia entre un número inimaginablemente grande y el infinito, y a veces es usado de este manera en la enseñanza de las matemáticas. Es importante recalcar que un googol es muchísimo más grande que el número total de electrones en el universo, que de acuerdo a lo calculado por Eddington es de 10⁷⁹.

Curiosidades [editar]

• Googol fue la respuesta para la pregunta del millón de libras en Who Wants to Be a Millionaire cuando Charles Ingram trató de estafar al programa de preguntas el 10 de septiembre de 2001.
• Utilizando la forma oral y literal de los números tenemos que: un 1 seguido de seis ceros es “un millón“, un 1 seguido de doce ceros es “un billón“, un 1 seguido de dieciocho ceros es “un trillón“, un 1 seguido de veinticuatro ceros es un “cuatrillón“, un 1 seguido de treinta ceros es “un quintillón”, y así siguiendo en potencias del millón. Por lo tanto un Googol equivale a “Diez mil hexadecillones”. (Cuidado: La forma oral/escrita de los números en el idioma inglés utiliza otro sistema)
• Se considera que, sin contar con la materia oscura, hay alrededor de 10⁷² hasta 10⁸⁷ átomos en el universo. Vemos que podemos escribir fácilmente un gúgol en notación decimal, pero si tratásemos de contarlo del modo 1, 2, 3, …, 10¹⁰⁰, ni siquiera usando un átomo para contar cada uno podríamos hacerlo, ya que la cantidad que representa un gúgol es mayor que el número de estas partículas en el universo conocido.
• Un gúgolplex, o googolplex, es un 1 seguido de un gúgol de ceros, esto es, 10 elevado a la gugolésima potencia:  googolplex = 10^googol = = 10^{10.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000}
• ^{.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000}.
• Una hoja de papel lo suficientemente grande para poder escribir en ella explícitamente todos los ceros de un gúgolplex no se podría meter dentro del universo (por suerte, la notación científica simplifica esto). Un gúgolplex no deja de ser finito, y por lo tanto, un gúgol y un gúgolplex están a la misma distancia del infinito que 1.
• La figura geométrica regular con un gúgol de caras se llama gugoledro o googoledro. Esta figura sería prácticamente una esfera, debido al ingente número de caras. Hay que observar que es igualmente imposible construirlo, ya que no existen suficientes partículas en La Tierra.
• El motor de búsqueda Google fue llamado así debido a este número. Los fundadores originales iban a llamarlo Googol, pero terminaron con Google debido a un error de ortografía. Larry Page
• En la serie animada Los Simpsons, el cine de la ciudad ficticia de Springfield se llama “googolplex”. Esto puede comprenderse de dos maneras: una referencia al número, propiamente dicho; o que el cine tiene la cantidad googol de salas, teniendo en cuenta que la terminación “plex” indica la cantidad de salas de un cine (un cine 11-plex tiene 11 salas).
• En la película Regreso al futuro III, Emmet Brown después de decirle a su amada Clara Clayton que debía regresar al futuro, y ésta lo tratase de mentiroso, va a la taberna, donde hablando con un hombre junto a él en la barra, le dice: “Clara es una en un millón, una en un billón, una en un googolplex“.
• El número googol^googol es conocido como Un Pino (1 Pno)
• Si consideramos que el número de ordenadores aproximados que existen en el planeta es de 1.000 millones (10⁹), y la capacidad media de un disco duro es de 100 Gb (10¹¹ bytes), estaríamos diciendo que el número de bytes de información almacenados en discos duros en todo el planeta sería en torno a 10²⁰ bytes. Si este número nos parece grande, para llegar a un googol de bytes necesitaríamos 10⁸⁰ planetas como la Tierra!! Y 10⁸⁰ no es que sea un número despreciable. De hecho, comparándolo con el número de bytes del planeta, que antes calculamos y que ya nos parecía grande de por sí, este nuevo número es 10⁶⁰ veces más grande!!

Ahorra energía usando Google

Google ha creado una página que funciona bajo su motor de búsqueda, pero con un interfaz en negro. Y vosotros os preguntareis ¿qué tiene que ver eso con el título del artículo?. Veamos a ver:

Al abrir la página de inicio de google el monitor se ilumina comletamente de blanco con el logotipo de colorines en el centro. Si multiplicamos los watios que hacen falta para mantener esa pantalla iluminada por los millones de usuarios que se conectan en todo el mundo, obtenemos millones de watios a la hora.

Con esta nueva apariencia, que por supuesto es una alternativa ya que se mantiene la original, obtenemos el objetivo : ahorrar energía.

La página tiene un medidor de energía ahorrada por hora para que nos hagamos una idea de la magnitud del impacto que tiene en el consumo mundial.

Si la quieres usar solo tienes que poner en el navegador www.blackle.com y además si usas google como página de inicio puedes cambiarla por ésta.

Un ole por google….

aunque si quiere seguir solidarizándose con el ahorro de energía, debería poner bombillas de bajo consumo en cada una de las lámparas de lava que tiene en los despachos de la central.

Educación Infantil: Sensibilidad con las diferencias. Inclusión, más allá de la integración

Al nacer todos nacemos diferentes, unos con los ojos azules, otros morenos, altos, gorditos, etc. María nació con un cromosoma de más en sus células. Pero por esa tendencia humana de simplificarlo todo y huir de la complejidad de lo diferente y diverso le pusieron nombre a su diferencia.
Lejos de construir su identidad en torno a su ternura, su mirada calida y confiada, sus manitas inquietas y deseosas de tocar y explorar el mundo, su piel suave, su deseo por experimentar y descubrirlo todo, sus posibilidades, se la dieron construida en torno a su diferencia y limitaciones: María no es María, es simplemente Síndrome de Down. ¡qué miopes somos! le hemos puesto una etiqueta y ya lo tenemos todo perfectamente ordenado y clasificado.
María tiene un año y medio y gracias a su diferencia recibe atención temprana ¡que suerte tiene María! Los otros niños/as sólo pueden explorar el mundo que les rodea, pueden relacionarse con otros niños, jugar, crear, imaginar, soñar, construir, experimentar, vivir, etc. María recibe atención temprana lo que le ayudará a integrarse en una sociedad que es tan generosa como para permitir que se integre, a pesar de su diferencia y de sus limitaciones, entre nosotros. Al nacer con ese cromosoma de más le ayudamos a limar la diferencia, la aceptamos y la dejamos estar entre nosotros.
María asiste a sesiones muy divertidas de normalización, su “seño” frente a ella y con sus manos cogidas para que se sienta segura le pregunta: María ¿Dónde está la pelota?, María tiene delante unas tarjetas, una seño, una mesa y también tiene a su alrededor multitud de objetos en la habitación donde se encuentra sola con su seño. Hay tantos estímulos, tantas cosas por descubrir, pero su seño le vuelve a preguntar por dónde está la pelota. María quiere explorar, tocarlo todo, mirarlo todo, vivirlo todo. Pero su seño con cariño le vuelve a preguntar por la dichosa pelota. María toca una tarjeta, otra, quiere tocarlo todo, pero su seño con cariño le vuelve preguntar por la dichosa pelota. Realmente debe ser importante lo de la pelota.
En el delfinario de Madrid los adiestradores trabajan con los delfines.
Una de las características más conocidas y notables de los delfines es su inteligencia. Están dotados de una gran capacidad de aprendizaje, lo que se aprovecha en la mayoría de los zoos para adiestrarlos en una serie de ejercicios que, no obstante, siempre están en la línea con sus habilidades naturales. La adiestradora pretende que el delfín a una señal suya se impulse y pase a través de un enorme aro, el delfín en la piscina observa, mira todo lo que hay dentro y fuera de la piscina, le ocupan otras cuestiones, pero su adiestradora repite una y otra vez la señal para que se impulse y pase por el interior del aro. Realmente debe ser importante pasar por el aro. La situación se repite una y otra vez hasta que el delfín hace lo que quiere su adiestradora, está lo acaricia en su dorso y cabeza y con la otra mano lo obsequia con un delicioso pescado por el éxito conseguido.
María posa la mano en la tarjeta que tiene el dibujo de una pelota, la seño aprovecha la circunstancia para elogiar la acción de María, le alaba y le obsequia con una bolsa de gusanitos ¡que buenos están los gusanitos!
Otro día María con la mano de su seño sobre la suya “dibuja” la cara humana, primero un ojo, luego otro, después una nariz, una boca y unas orejas. ¡Muy bien! le dice la seño a María, pero no hay gusanitos. Falta algo que debe ser muy importante. ¡ah! falta el pelo. La seño sujeta la mano de María, que a su vez sujeta un lápiz, y la coloca en la parte superior de aquello que parece ser una cara y traza un pelo hacia un lado, luego otro y otro. Ya tiene pelo ¡qué bien María! Pero la cara de su mama no es como eso que su seño dice que ha hecho María, tampoco la suya, pero parece que lo realizado es importante para su seño ya que está muy contenta.
Otro día, desmontan un muñeco articulado, para luego volver a dejarlo como estaba al principio, el ritual se repite y así pasa el tiempo y las sesiones de estimulación temprana. ¡Que suerte tiene María¡ aprende cosas tan divertidas e interesantes.
Mientras, otros niños/as juegan con otros niños/as, descubren el mundo que les rodea, experimentan, sienten, viven… Y por qué María no abandona el pescado, perdón los gusanitos, y desde la inclusión hace y aprende lo mismo que otros niños/as.

Miguel Vicente Prados